阅读的意义

这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。在我的少年读书时代，我就遇到过这样一个让我难忘的人——代课的洛老师。

在没遇到洛老师之前，我认为阅读的意义总结来说不外乎两种：一为功利，二为娱乐。古语有云：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这段话说出了阅读的现实意义，也带着很强的目的性与功利性；换句大白话来说，阅读是为了获取更多知识，从而得到更高的文凭，继而赚更多的钱，提高生活质量。当然，书籍更吸引人的是它的第二个职能——打发时间。所以如今销量最好的书，是各种各样的言情武侠小说，以及各式各样的快餐杂志。
直到遇到洛老师，我才明白当时年少的我对于阅读意义理解之浅薄。阅读的意义，远比我们感官的理解来得玄深。

先说说洛老师其人。准确的说洛老师不是教我的老师，应该是初二下学期这样，我们班的语文老师出差学习，学校安排陈老师来给我们班代课一星期。洛老师是个六十多岁的老头，教了一辈子语文，学校返聘他回来给年轻的出差语文老师代班上课的。

洛老师上课很特别，他上课很快，半节课就把别的老师一节课的内容给上完，然后剩下的半节课给我们写作业，写完当场批改，谁先写完谁下课。在我们写作业的下半节课，洛老师则捧着一本厚厚旧旧的书细细翻看。有次写作业时，我好奇抬头起来看他读的什么书，他那本厚厚旧旧的书封面上写着四个字：资治通鉴。当时浅薄的我自然是无从知晓“资治通鉴”这四个字之于史学界的重要地位。有天下午，同学们都写完作业下课回家了，我是最后一个。当我把作业交给洛老师批改时，我又看到了放在讲台上厚厚旧旧的《资治通鉴》。于是我好奇的问：“洛老师，这么厚的古文书，你读了多久？又记得多少呢？”洛老师笑笑：“这本书我年轻时就开始看了，看了好几遍，看了忘，忘了看，至今也不知道记得多少。”我接着追问：“看书注定会遗忘，那么阅读的意义是什么？”洛老师放下手中批改作业的笔，认真的想想。然后好似答非所问的反问我：“孩子，你觉得用竹篮可以装起泥土吗？”我一脸疑惑：“啊，哦……嗯，如果竹篮编得结实，是可以装得起泥土的。”“那用这个装泥土的竹篮去装水呢？”“当然装不起水来。”“那我多装几次呢？”洛老师接着问。“再多次也装不起水来，竹篮打水一场空，小学生都知道啊。”我更是不解。这时，洛老师一脸认真，一句一句对我缓缓说道：“多次去装水的竹篮，已经不是原先装泥土的竹篮了。因为水会把竹篮装泥土时留下的泥垢给洗干净。人的心就像这竹篮一样，在我们去追逐功利时，容易给弄脏，需要时常打水洗洗。阅读的过程就像是用这个竹篮装水一样。虽然清水都从缝隙中流走了，表面上看我们什么都没得到，但在不知不觉中，人的心灵就像这竹篮一样已经被净化得澄澈如初。这就是阅读的意义。”于是我顿悟，夸张点说，那一刻我看着洛老师，犹如看着一尊端坐的佛。

如今时过多年，我已经忘了代课洛老师给我上过哪些课，甚至忘了洛老师的全名。唯记得，那次遥远的放学午后的谈话；以及洛老师那个戴着老花镜，捧书细读的苍老身影。

如今，我们这个年纪的人在逐渐逐渐走出读书时代，步入社会岗位。不用再为了考试而去读书；手机和电脑也替代书籍成了我们新的娱乐方式。我们在闲暇时会花上大部分时间消费在新闻视频，微信聊天和朋友圈上。书籍离我们渐行渐远。所以，我在这里重新反思阅读的意义，与君共勉，希望我们能在闲暇时能抽出些时间去阅读，放下手机，关掉新闻视频与朋友圈。因为在我们关注这个世界的同时，更应该关怀一下自己的内心。