抓好劳教人员政治教育要注意的几个问题

劳教人员大多是恶习深，歪理邪说多，且部分劳教学员是“几进宫”、抗转化经验丰富，正如人们常说的这些人是“大法不犯，小法不断，难死公安，气死法院”，文化落后，思想顽固，对其做好政治教育更是比较难了，尤其是政治课要讲得让其愿听，能听懂，并在脑子里面留下比较深的烙印，就更不容易了。笔者认为要做好政治教育，就必须围绕“人心”做文章，在攻克一个个“思想堡垒”上下功夫。

一、紧贴实际，抓住人心

“人心”是指人的思想。人的思想从根本上讲，来源于现实社会。因为每个人都工作生活在一定的社会环境之中，每时每刻都受到各种社会环境的影响和熏陶。所以，他们对现实社会所发生的一点一滴的变化，都十分关心。由此看来，政治教育必须紧密联系现实生活中所遇到的各种矛盾和冲突，要抓住人心。首先是要紧密联系个人切身利益的得与失。如宣讲党和国家的政策时，不能仅仅就政策讲政策，要把政策中的各项规定对国家和集体利益，对个人的工作、生活、家庭、前途的影响讲清楚，使其把拥护党和国家的政策同国家、集体、个人三者利益的得失利弊紧密联系在一起去思考处置。其次是要紧密联系“人人心中所想，个个百思不解”的热点和难点。只有敢于和善于回答解决疑虑重、难度大的现实思想问题的政治教育，才能抓住人心，使之越听越想听，越听越爱听。再次是要紧密联系人们在日常生活和工作中经常听到、看到和遇到的问题。这样才能使教育与其生活、工作实际靠得近贴得紧，才容易和其思想产生共鸣。从而产生一种亲切感。

二、意新理透，深入人心

愿听新鲜事，愿听新道理，这是每个人在通常情况下共有的一种心理需要。只有那些深刻的道理，新颖的立意，才能突破其思想表层，在心灵深处打下一个深深的烙印。怎样才能有新意呢？一个很关键的问题是要不断提高授课者的理论思维能力。所谓理论思维能力，就是对大量的感性材料进行分析、综合、比较、抽象和概括的能力。只有具备了这种能力，在授课时才能防止就事论事的倾向，才能揭示事物的本质，讲到问题的实质。恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。我们授课者也应如此。因为理论思维有两个重要的品质，即思维的广阔性和思维的深刻性。有了广阔的思维，才能看到事物之间的纵横联系，使认识不至于局限于一人一事上，而从事物之间的广泛联系和比较中，由此及彼，加深对某一事物的全面认识；有了深刻的思维，才能由表及里，加深对事物本质的认识。因此，政治教育要意新理透，授课者必须在日常生活中不断观察、分析、总结事物规律，取得广泛的资料；在实践中不断提高自己的理论思维能力，使所讲的政治课能给其一点新的启示，留下一点抹不掉的记忆。

三、客观辩证，理顺人心

由于社会矛盾的纷繁复杂，劳教人员价值取向各有差异，其心里常常产生一些疙疙瘩瘩、别别扭扭、理不通、气不顺的思想和情绪。政治教育的目的就是要用正确的思想校正其不健康的情绪，驳斥歪理邪说，把气理顺，把心理顺。一是要客观，就是要说实话，道实情，讲实理。如讲思想品德课，要敢于面对现实，以事实为依据，进行客观的分析和估价，好的就是好的，孬的就孬的。不夸张，把一说成二；不编造，把无说成有；不歪曲，把是说成非。二是要辩证。要说两句话。不要说一句话，更不能说半句话。要防止孤立地观察分析讲解某一个问题，而要注意这一问题与其它若干问题之间的相互影响和联系；要防止片面地观察分析讲解某一个问题，要从正反、利弊、成败、优劣等多侧面、多角度把问题讲清；要防止用静止的观点去观察分析讲解问题，要力争把历史、现在和将来都讲清楚，使其看到某事物的发展趋势和前景；还要防止把话讲绝讲死，特别是讲解某一政策和理论时，不要说十全十美，空前绝后，要留有余地。总之，离开客观性和辩证思维，必然使政治教育走进自相矛盾的死胡同；只有坚持唯物论和辩证法，才能使教育起到清脑解惑，明辨是非，理顺人心的作用。

四、言语有力，打动人心

语言表达是否有力，是影响政治教育效果的一个基本要素。如果语言表达能力差，那么教育内容再生动，也不会收到感人的效果。因此，要使教育打动人心，在语言表达上必须做到以下三点：一要朴实无华。授课要用朴实的语言，逻辑严谨的论理，把要讲授的内容充分表述出来，达到启发良知、提高觉悟的目的。越是朴实的语言，越是实在的道理，越是能打动人心。如果语言华丽过分，口号太多，哲理太少，那么就会使人产生一种虚假的感觉，进而出现逆反心理。二要生动形象。要求政治教育朴实无华，绝不是不要生动形象的语言。恰恰相反，由于政治教育的内容比较抽象，甚至有时使人感到枯燥，尤其是对这些抗改经验丰富的劳教人员来说，更是如此，所以，给劳教人员授政治课更需要生动形象的语言。我认为，群众的语言最生动，具体的事最形象。因此，要用大众化的语言，少用那些晦涩难懂的花花词；多搞些具体事例分析和形象比喻，少搞些玄而又玄的推理，另外，还要注意防止用稀奇古怪的顺口溜甚至用低级庸俗的语言作“调味品”刺激听者情绪倾向，否则会把严肃的政治课搞庸俗。三是要言简意赅。政治教育不是拉家常，废话连篇，而尽量在比较短的时间内，用比较简炼的语言，把意思表述清楚。那种一个意思反复讲，海阔天空乱拉乱谈，不仅不会打动人心，只有给其思想添乱，打击其听课情绪，增加逆反心理。

五、观点鲜明，照亮人心

政治教育观点越鲜明，听者越愿听。这就要求做到三个鲜明：一是要主题鲜明。主题是教育的灵魂。主题含糊不清，只能把人引得迷迷糊糊。因此，教育前要把主题定准，并用准确的语言把主题鲜明地表达出来。授课时则要围绕主题展开，切忌离开主题乱议论、乱发挥。否则讲了半天连自己都不知道讲的是什么。二是要立场鲜明。每一次教育是解决什么问题，赞成什么，反对什么，哪些认识是正确的，哪些是错误的，态度必须十分明确，不能含糊其词，模凌两可。这样听了心里才明白，才会明辨是非，明确方向，有所遵循，有所警省。三是要层次鲜明。如果层次乱了就会把听课者的思路搞乱，因此，鲜明的层次，对政治教育良好的效果十分重要。