| 根据身、心一体的原则，健康的心理应寓于健康的身体。人的健康不仅是身体的健康，还包括心理的健康。我们要改变劳教人员长期的不良生活习惯以及错误的认知等。我们在教育矫治的手段上，不能够仅仅局限于课堂化教学，应注重体验式教学在劳教人员教育矫治中的重要作用。心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%，听到的信息可以被记住20%，亲身体验的信息则可以被记住80%。 下面引用专家对“太极拳”的研究成果，举例说明对劳教人员开展体验式教学的必要性和重要性。 “太极拳”是大家熟知的一种拳术，蕴含了科学性及趣味性，对引导劳教学员走出长期吸食毒品带来的嬴弱身心和低迷压抑的精神状态，强健身心，顺利融入改造学习之中有着十分有益的积极作用，经过长期习练太极，能够调节大脑皮层兴奋与抑制作用；具有对神经衰弱、失眠和精神紧张、疲劳等不良症状有显著祛病缓解功能。 在具体的实践中，太极拳要求习练者全身放松，做到松沉自然，行气深长，调气益脾状骨生精的要领能使人体血管阻力减少，加速血液循环，减轻心脏负担，这无疑是强心健脑，活血健身的同时达到胸怀太极，怡情养性。有助于劳教学员在逆境中消除紧张烦躁情绪，理智客观地看待身边的人和事，达到减少或者消除违规违纪现象。 同时，太极拳又是一种有着很强哲理性，注意运用头脑的拳术，它根植于我国古代太极、阴阳、中庸等众多文化基础上的拳理，能使劳教学员长期习练深刻体悟其中内涵，习练出一种在任何情况下都能保持冷静、沉着；头脑理智清醒地高度控制能力，对集体生活和睦相处、团结互助，对失去自由的劳教人员具有广泛和积极的现实意义。 “太极拳”是我国人民对生命、自然，对平衡发展的理解，从里到外，处处洋溢着文化的芳香，是提示人的一种生命状态，这种生命状态是综合性的，是内外合一精神和形体的融合。太极强调练动作、练内功、练感觉、练精神的同时，更把这种状态推广延伸到社会生活的很多方面，能极大地促进人的身心健康，通过练习促使劳教树立正确的世界观、人生观、价值观；更深刻的理解社会公德，树立“八荣八耻”新的荣辱观，太极拳的练习为劳教人员扭转认知上的偏差提供了内在的动力。 随着社会的发展，人们对心理健康尤为重视，心理支撑行为，行为强化心理被社会所公认，有道德的人首先应有健全的人格。这正是大部分劳教人员所缺失的。太极讲究以柔克刚，课堂化教学传授文化知识，教会劳教学员如何做人，那么太极拳教会劳教学员对社会哲理、道德的理解和认识，不断提高劳教学员认识事物、解决问题的能力和方法，增强克服困难的信心和勇气，在解决矛盾困难时善于解放狭隘的思想，从而获得健康的人格，在潜移默化中受到教育，能够有效的消除劳教人员对课堂化教学的抵触情绪。 劳教人员的身体健康与心理健康，不仅我们在关注、我们在行动、全社会的人都在努力，为了社会的安全稳定，为了不辜负劳教人员家庭的期盼，改变劳教学员身心健康，是我们劳教人民警察义不容辞的责任。 |
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